Os saberes populares são componentes fundamentais, devendo ser valorizados para dar sentido e contextualização a novos aprendizados. Mais importante que o que ensinar é como e para que ensinar.

Os conteúdos socialmente construídos devem ser disponibilizados, organizados didática e pedagogicamente, a todos os alunos, por meio de práticas docentes inovadoras, emancipatórias e críticas.

O aprender a aprender é essencial no processo de ensino, mas o professor precisa dominar as técnicas didáticas necessárias para desencadear esse aprender a aprender, além de serem necessárias condições institucionais.

A Pedagogia, por si só, não transforma as condições institucionais, ela indica, propõe, vai se constituindo como vigilância crítica no sentido de compreender e transformar a prática.

A Pedagogia carece, fundamentalmente, de diretrizes e orientações para que se configure, na materialidade, como um referencial de compreensão e transformação das práticas docentes.