O modelo prescritivo, que pretende dizer o que fazer e como os elementos deverão se comportar, destacando aspectos nos quais é preciso tomar decisões ou nos quais se tomam de fato.

O plano curricular que as administrações educativas confeccionam ao decidir o currículo como tal, e indiretamente ao regular a ordenação do sistema, as especializações dos professores, a delimitação das competências destes, a política de avaliação de resultados e a política de produção e consumo de materiais.

O projeto educativo que, com distinto grau de formalização, as escolas realizam, em função da margem de autonomia expressamente delegada que têm e da utilização que fazem das margens de liberdade com que sempre contam.

Os planos de trabalho que os professores confeccionam de forma individual para seus alunos, ou que são elaborados integradamente, coordenados para um mesmo grupo de alunos ou dentro de uma mesma disciplina ou área.

As elaborações do currículo que os fabricantes de materiais didáticos realizam, sendo especialmente significativo as dos livros-texto e os guias para os professores que os acompanham, por ser os mais desenvolvidos.