As habilidades e capacidades podem receber um tratamento mais específico, na medida em que os alunos já reúnem condições de compreender determinados recortes que podem ser feitos ao analisar os tipos de movimento envolvidos em cada atividade.

Ao longo do segundo ciclo serão abordados conteúdos nas dimensões conceituais e procedimentais, não atitudinais.

As habilidades corporais devem contemplar desafios mais complexos.

Em relação à percepção do corpo, os alunos podem fazer análises simples, percebendo a própria postura e os movimentos em diferentes situações do cotidiano, buscando encontrar aqueles mais adequados a cada momento.