Os conteúdos de História devem ser considerados fixos, sendo vedadas às escolas e aos professores recriá-los.

Diante da diversidade de conteúdos possíveis, os professores devem dar preferência àqueles expostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais em detrimento de sua adaptação à realidade local e regional da escola e dos estudantes.

Os temas transversais abrem a possibilidade de um trabalho integrado exclusivamente dentro da mesma área do conhecimento da História.

Os conteúdos escolhidos, que fundamentam a proposta dos PCNs para o ensino da História, estão articulados com temas transversais, tais como a educação sexual e a distribuição de papéis entre os gêneros nas diferentes sociedades.