A educação escolar de estudantes e de trabalhadores poderá ser construída articuladamente com uma intervenção em psicologia social e institucional como parte de um conjunto de estratégias de produção de subjetividade.

O psicólogo que atua com trabalhadores da educação poderá analisar as condições de trabalho dos mesmos juntamente com a formação e a cultura organizacional, como aspectos que também são relevantes para sua atuação.

Não interessa à psicologia social e institucional analisar o currículo dos institutos de educação para atuar no campo da educação e do trabalho, pois o currículo e seus desdobramentos é um assunto que diz respeito apenas ao pedagogo.

A arquitetura, a história e os documentos de um estabelecimento podem ser analisados como produtores de subjetividade também em instituições escolares e de ensino pelo psicólogo social.

Diários de campo, entrevistas, atuação com grupos e avaliações podem ser acionadas pelo psicólogo escolar e educacional, em uma perspectiva social e institucional de sua atuação.