A inclusão digital deve ser operacionalizada com foco nos migrantes digitais, uma vez que os nativos digitais já dominam as habilidades e as competências necessárias ao consumo e à produção de informações.

O letramento digital é uma estratégia da inclusão digital composta por três tipos de competências: operacionais, informacionais e estratégicas.

A inclusão digital pode ser explicada a partir da garantia de computadores nas salas de aula, de modo que o conteúdo impresso ou exposto no quadro seja transposto para as mídias digitais, o que facilita o trabalho docente e a compreensão do conteúdo por parte dos estudantes.

A inclusão digital pressupõe acesso ao conteúdo por parte do estudante, cabendo ao professor produzir os materiais didáticos e disponibilizá-los em diferentes formatos midiáticos.

A implementação de tecnologias digitais em sala de aula foi a primeira resposta à exigência de desenvolvimento e de inovação na escola, de forma que o acesso aos recursos tecnológicos foi universalizado, nos últimos anos, por meio de políticas educacionais como o projeto Um Computador por Aluno (UCA). Projetos dessa natureza elevam o Brasil a outro estágio, denominado pós-inclusão digital.