Leia abaixo:

“(...) tanto alunos quanto professores estão insatisfeitos com relação à avaliação. Avaliamos 20% do formativo e 80% do cognitivo. Formativo é: interesse, participação, assiduidade, pontualidade. Até nisso temos divergências, por exemplo, a participação. Alguns alunos participam quando você solicita, eles respondem e alguns professores consideram como aluno participante. Outros consideram que só a oralidade é participação... Os alunos reclamam muito desse aspecto... Mesmo com essas dificuldades, os professores preferem continuar com os aspectos formativos. Não querem só a avaliação cognitiva.” (VILLAS BOAS, B.M. DE F. A avaliação nos cursos de formação de profissionais da educação no Distrito Federal: Confronto entre a teoria e a prática. Relatório de pesquisa, UnB, 2000.)

As conclusões obtidas são que as avaliações formativas são bem aceitas por alunos e professores por permitirem: