No que se refere ao desenvolvimento das habilidades discursivas, dentro dos padrões esperados de normalidade, desde o primeiro ano de vida da criança ocorre alternância de turnos na comunicação entre os adultos e as crianças, mesmo antes do surgimento da comunicação intencional e verbal. No início da vida, o responsável pela criança é também responsável pela alternância de tais turnos. Verifica-se que, no segundo ano de vida,