Segundo Zaponne (2008), o conceito de letramento aplicado ao
estudo da literatura mostra-se bastante fértil, pois permite uma
compreensão do literário situada fora dos domínios estritamente
ligados ao texto e abre perspectivas para o estudo de variados
aspectos relacionados ao modo como se constroem os padrões
sociais de letramento literário que levam à efetuação de
diferentes práticas em diferentes contextos. Conhecer as
práticas de letramento literário presentes na escola, bem como
as práticas de letramento literários presentes em diferentes
âmbitos sociais, têm seu contributo para que se possa pensar
nas relações entre
