Se professores executam atividades com separações sexistas ou destinam para meninos ou meninas a prática de modalidades esportivas tipificadas culturalmente somente para um grupo, essa é uma forma de valorizar e manter as identidades de cada um, por reconhecer suas próprias diferenças.

As aulas de Educação Física constituem-se no espaço social e temporal mais qualificado para a prática do futebol pelas mulheres, mesmo na presença de adversidades e preconceitos que permanecem evidentes no ambiente escolar.

Uma intervenção pedagógica qualificada dos professores pode contribuir para a igualdade de experiências esportivas entre meninos e meninas, pois a prática de atividades esportivas apresenta-se notoriamente como um fato relevante no processo de construção e formação da identidade de cada indivíduo.