Para uma visão crítica da Educação Física e do Lazer no âmbito escolar, os profissionais devem ser comprometidos com os interesses do mercado, uma vez que o “universo lúdico” está perfeitamente integrado ao “universo do consumo”.

No âmbito da Educação Física escolar, a referência ao lúdico é extremamente frequente e essa expressão é a que melhor expressa os esforços em se estabelecer relações entre a Educação Física e o fenômeno do lazer.

O lazer é parte constitutiva da cultura, que pode ser caracterizada a partir de três demarcações: tempo, atitude e busca do prazer. As práticas corporais clássicas da Educação Física, incorporadas por ela ou por ela produzidas, são hoje, na sua maioria, aquelas vivenciadas com essas características.