I- Modelagem Matemática.

( ) o aquele adotado intencionalmente de modo a permitir tanto o desenvolvimento de um conceito matemático novo, como a aplicação de outro já dominado pela criança.

II- Resolução de Problemas.

detentora de relações inclusivas entre professores e estudantes das diversas formas de conhecer presentes contextos culturais/socioculturais diferentes.

III- Jogos.

( ) é a estratégia utilizada para unir a ação e a reflexão de conteúdos matemáticos, estimulando o aluno a pensar, criar e estabelecer relações, sendo ele o responsável por pesquisar, procurar soluções e ter atitudes positivas na aprendizagem da matemática.

IV- Tecnologias de Informação.

( ) as ideias matemáticas comparecem em toda a evolução da humanidade, definindo estratégias de ação para lidar com o ambiente, criando e desenhando instrumentos para esse fim, e buscando explicações sobre os fatos e fenômenos da natureza e para a própria existência.

V- Etnomatemática.

( ) pode ressignificar o processo de ensino e aprendizagem, desde que a tarefa seja intencionalmente planejada e organizada, contribuindo para que o sistema educacional seja um espaço de formação inclusiva em uma sociedade consolidada na diferença e que permita o estudante refletir sobre as informações recebidas.

VI- História da Matemática.

( ) é uma metodologia de ensino que permite trabalhar diversos assuntos matemáticos propiciando melhor compreensão destes, visto que o estudante poderá desenvolver pensamento crítico, estratégias e diversas habilidades.