A trajetória da educação especial no Brasil é marcada por diferentes paradigmas que refletem as transformações sociais e políticas ao longo do tempo. A compreensão da transição entre os modelos de atendimento é crucial para a prática pedagógica contemporânea, que se orienta pelos marcos legais e teóricos mais recentes. Sobre a evolução histórica e os paradigmas da educação especial no Brasil, analise as afirmativas a seguir:

I.O paradigma da inclusão, consolidado a partir de marcos como a Declaração de Salamanca, defende a reestruturação do sistema de ensino regular como um todo, para que a escola se torne um ambiente que atenda à diversidade de todos os alunos, com ou sem deficiência, eliminando barreiras e promovendo a participação plena.
II.O movimento de integração, predominante no Brasil a partir da década de 1970, propunha a inserção de alunos com deficiência em classes especiais dentro das escolas regulares, garantindo que o sistema de ensino se adaptasse completamente às suas necessidades, de forma similar ao que o paradigma da inclusão viria a defender. 
III.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) foi o marco legal que inaugurou o paradigma da segregação no Brasil, ao determinar que o atendimento educacional especializado deveria ocorrer exclusivamente em instituições filantrópicas e escolas especiais, separadas do ensino comum.

Está correto o que se afirma em: