Muito ainda se discute sobre o real sentido da educação especial, havendo, muitas vezes, até distorções sobre o modo como seja situada, porque muitos ainda consideram como mero mecanismo de discriminação das camadas populares sob a rotulação de problemas de aprendizagem e, consequente, segregação do meio escolar regular. (...) (Mazzotta, 1989, p.39). – (Adaptado)

O apoio e a suplementação são auxílios educacionais especiais proporcionados no contexto da escola comum ou regular aos alunos com necessidades educacionais especiais, na classe comum, podendo contar com:

I. A colaboração de todos: família, sociedade e autoridades governamentais para atender pessoas com algum tipo de deficiência, tornando-as seres inclusivos com iguais oportunidades sociais e educacionais.

II. Cobrar das autoridades as políticas públicas em benefício das pessoas deficientes (não importando o tipo de deficiência)

III. Recorrer às políticas de inclusão para os deficientes terem oportunidades pareadas com as pessoas normais em qualquer seguimento social.

IV. Apoiar as políticas educacionais que já estão vigendo e colaborar com os educadores que cuidam de pessoas especiais dentro dos projetos inclusivos.

Estão coerentes com o contexto enunciado: