Um dos fatores que pode ser observado na brincadeira é o desenvolvimento emocional e da personalidade da criança. Além do prazer, as crianças também podem, pela brincadeira, exprimir a agressividade, dominar a angústia, aumentar as experiências e estabelecer contatos sociais.

É uma rica fonte de comunicação, pois até mesmo na brincadeira solitária a criança, pelo faz de conta, imagina que está conversando com alguém ou com os seus próprios brinquedos. Com isso, a linguagem é desenvolvida com a ampliação do vocabulário e o exercício da pronúncia das palavras e frases.

A criança testa diferentes estratégias para o momento da brincadeira, pois, ao lidar com diferentes situações, ela estaria, intencionalmente, criando condições e formas de interação que irão auxiliar durante a execução da brincadeira; entretanto, estas estratégias não serão experiências relevantes para a vida adulta.

Os aspectos simbólicos de sociabilidade, linguagem e cognição também são estimulados na brincadeira, pois as crianças interagem entre si, vivenciam situações, manifestam indagações, formulam estratégias e, ao verificarem seus erros e acertos, podem reformular, sem punição, seu planejamento e suas novas ações.