Um dos princípios da teoria construtivista é fundamental à avaliação: o desenvolvimento do indivíduo se dá por estágios evolutivos do pensamento a partir de sua maturação e de suas vivências, pois, para Piaget, “os novos comportamentos, cujo aparecimento define cada fase, apresentam-se sempre como um desenvolvimento das fases precedentes”. Considerando essa visão, analise as afirmativas a seguir.

I. Não há como fugir da necessidade de revisão dos objetivos educacionais coerentes aos alunos em seus diferentes estágios evolutivos de pensamento.

II. O ensino de regras gramaticais, de natureza arbitrária, nas séries iniciais, poderá caracterizar-se por um ensino coercitivo, imposto, porque em busca da lógica e do concreto, essa criança ainda não compreende a existência das convenções, das arbitrariedades do sistema linguístico.

III. A memorização de fórmulas matemáticas e outras nega a oportunidade dos jovens de realizarem operações formais, limitando o seu desenvolvimento de raciocínio.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)