Busca a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades do currículo e dos professores.

Promove uma educação voltada ao acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno dos estudantes, nas singularidades e diversidades.

Busca consolidar referências de infância e juventude, de cultura e de formas de existir que se ajustem socialmente.

Visa à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a linearidade própria do desenvolvimento.

Apoia-se em premissas de desenvolvimento que privilegiam, dependendo da área do conhecimento, a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.