No campo das dificuldades de aprendizagem, historicamente, observamos que o fracasso escolar estava diretamente associado com o baixo Q.I., isto é, com déficit intelectual. Esta visão dificultou, durante muitos anos, a integração do estudo da personalidade com as dificuldades de aprendizagem. Atualmente, com os novos estudos podemos afirmar que: