desenvolver processos educativos próprios por meio da educação escolar formal.

substituir a escolarização na turma comum, já que alunos com diagnóstico de deficiência mental não se escolarizam em ambientes inclusivos.

desenvolver as habilidades que estão defasadas nas áreas da comunicação, interação social, autonomia do educando, para obter avanços no processo de aprendizagem acadêmica.

qualificar a estrutura do pensamento do educando para o desenvolvimento dos processos mentais superiores, através de metodologias, estratégias e recursos pedagógicos, que possibilitem a apropriação de conhecimento científico.