Leia o texto a seguir.

A superação das contradições da organização do trabalho pedagógico/trato com o conhecimento e da avaliação/objetivos depende da prática concreta da auto-organização e do coletivo como formas de se sobrepor à alienação e ao individualismo, tendo como fonte de alimentação dos objetivos um projeto histórico transformador oposto à essência conservadora do projeto capitalista.

ESCOBAR, M. O. Transformação da didática: construção da teoria pedagógica como categorias da prática pedagógica. Experiência na disciplina escolar Educação Física. Tese de doutorado, Faculdade de Educação, Unicamp, São Paulo, Campinas, 1997, (p. 152).

Ao estudar a avaliação da aprendizagem, ESCOBAR (1997), identificou ameaças, humilhações, tanto na relação professor-estudante, como na relação entre os próprios estudantes durante práticas avaliativas. Segundo teoria pedagógica, um dos princípios para superação destas práticas consiste em