As instituições de educação infantil devem avaliar o desenvolvimento das crianças, por meio da seleção de suas principais habilidades.

Na avaliação voltada para o público infantil, os relatórios são considerados os principais registros a serem empregados.

Deve-se adotar a observação sem cunho crítico para avaliar as brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

Deve-se adotar avaliações qualiquantitativas que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.

Deve-se assegurar a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.