O currículo é um registro apropriado para demonstrar que objetivos e conteúdos serão desenvolvidos ao longo do ano letivo, mas que na prática tem pouca utilidade.

A lógica estruturante do currículo não determina, em tese, quais são os saberes privilegiados nas escolas.

A organização curricular não condiciona a organização da escola e o trabalho docente.

As categorias docentes mais ou menos prestigiadas estão relacionadas ao prestígio dado pelos currículos aos conhecimentos ensinados por pelos professores.