os educadores sejam treinados para usar efetivamente as tecnologias em suas práticas de ensino.

os recursos tecnológicos sejam pensados de maneira apartada do currículo e dos objetivos de aprendizagem.

os alunos tenham sua privacidade online dispensada em favor de um melhor controle dos conteúdos acessados.

o acesso igualitário aos recursos digitais seja considerado um ideal utópico e inalcançável, na realidade do contexto brasileiro.