A teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, historicamente, tem influenciado a educação, oferecendo suporte teórico para a tomada de decisões em relação à organização curricular, escolha de materiais didático- pedagógicos e às práticas educativas em geral. Acerca dos estágios do desenvolvimento cognitivo, é correto afirmar:

I Os estágios obedecem a uma sequência universal, sendo influenciados, dentre outros aspectos, por fatores filogenéticos e ontogenéticos.

II Prepondera sobre os estágios a influência genética e uma programação de caráter maturacional e biológico, independentemente das experiências do sujeito com objetos e pessoas doambiente em que vive.

III São dependentes dos artefatos culturais, os quais são capazes de direcionar o desenvolvimento cognitivo do sujeito, inclusive alterando a sequência de seus estágios.

IV O erro diante de determinadas tarefas pode ser inerente ao estágio vivenciado pelo sujeito, por si só não significando déficit cognitivo.

V Cada estágio corresponde a uma faixa etária diferente, oferecendo parâmetros para a avaliaçãoda inteligência do aluno em sala de aula, de forma que crianças que não conseguem realizar tarefas esperadas para sua idade possuem atraso no desenvolvimento cognitivo.