O ensino de interpretação de textos e de todas as estratégias de leitura deve ocorrer nos primeiros contatos das crianças com textos escritos.

Não é possível a realização de ambos os processos de forma concomitante.

O ensino de estratégias de leitura deve ser deixado para logo após o processo de alfabetização do sujeito.

Ao ler utilizamos conhecimentos prévios acerca do que está escrito, sendo assim a interpretação de textos deve ser realizada a partir da completa maturação e desenvolvimento do cérebro acompanhada das capacidades físicas do sujeito.

O ensino de estratégias de interpretação como a antecipação e o reconhecimento de significados só é possível após as crianças adquirirem idades mais avançadas.