A falta de aplicação dos conhecimentos teóricos nas práticas do cotidiano da Educação Física.

Abaixa valorização da Educação Física enquanto disciplina curricular.

O desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem integrado a proposta educativa curricular da escola.

O planejamento da ação docente com base em documentos oficiais da Educação Física brasileira.

A participação do professor de Educação Física nas discussões e decisões do ambiente escolar.