As pessoas possam dialogar, duvidar, discutir, questionar e compartilhar saberes. Onde há espaço para transformações, para as diferenças, para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade.

Seja promovido o sistema de avaliação classificatória por meritocracia.

Professores e alunos tenham autonomia, possam pensar, refletir sobre o seu próprio processo de construção de conhecimentos.

Professores e alunos tenham acesso a novas informações;

O conhecimento já sistematizado não é tratado de forma dogmática e esvaziado de significado.