Uma escola pública em Queimadas, PB, está implementando um programa de (re)educação para alunos com distúrbios de linguagem, incluindo aqueles com dificuldades na leitura, escrita e comunicação verbal. O fonoaudiólogo é chamado para aconselhar sobre os melhores métodos e técnicas para apoiar esses alunos. Considere as afirmativas abaixo:

1. O uso de métodos multissensoriais, que envolvem a combinação de estímulos visuais, auditivos e táteis, é eficaz para melhorar a alfabetização de crianças com distúrbios de linguagem.

2. A utilização de tecnologia assistiva, como softwares de leitura em voz alta e aplicativos de fala-para-texto, pode ser crucial para apoiar a comunicação e o aprendizado desses alunos.

3. A aplicação de técnicas de modificação de comportamento é recomendada para aumentar a motivação dos alunos e incentivar a prática de habilidades linguísticas.

4. O treinamento em habilidades metacognitivas deve ser incorporado ao currículo, para ajudar os alunos a desenvolver estratégias de auto-regulação no aprendizado.

5. A separação dos alunos com distúrbios de linguagem em turmas especiais deve ser considerada para proporcionar um ambiente mais controlado e focado.

Alternativas: