As Ciências da Natureza e suas Tecnologias, compreendem as disciplinas que envolvem os estudos da natureza em toda a sua abrangência. Assim, a Biologia, a Física, a Química, a Geologia e a Astronomia são áreas que se complementam. Dessa forma, as diferentes áreas tornam-se importantes nos currículos escolares na medida em que, como parte integrante da natureza, o sujeito – neste caso, o aluno – compreenda o mundo e atue como cidadão na utilização de conhecimentos de natureza científica e tecnológica. Acerca do tema, julgue as afirmações a seguir:
l A valorização da Ciência e da Tecnologia no desenvolvimento socioeconômico e cultural de um país é fundamental para a projeção do ensino de Ciências no panorama educacional brasileiro.
II O construtivismo implementado desde a década de 1980 até os dias atuais, volta-se ao processo de construção do conhecimento pelo aluno, valorizando os conceitos cotidianos trazidos das experiências anteriores à escolarização. Entretanto, seus pressupostos, tornam-se ultrapassados, quando consideramos as diversas áreas das Ciências da Natureza, onde o letramento científico passa a ser cada vez mais valorizado.
III A alfabetização científico-tecnológica retoma a ideia de alfabetização defendida por Paulo Freire. Neste contexto atual, resgata-se a ideia de que a alfabetização não se restringe ao domínio do código escrito, mas possibilita a leitura crítica da realidade e, nesta, a cidadania e a transformação social.
IV O professor de Ciências sempre deve atuar como um estimulador do desenvolvimento do educando. Assim, os conteúdos devem ser apresentados de forma ilimitada, abordando as diferentes formas de pensamentos independente se os alunos tem condições de apropriá-las.
V O ensino de Ciências deve promover sempre a autonomia dos educandos, buscando o seu desenvolvimento pessoal através de ferramentas, independente do seu contexto social, que os façam pensar e agir de modo responsável dentro de um mundo cada vez mais regido pela ciência e tecnologia.
Todas as afirmações corretas estão em:
