O apropriar-se dos problemas da escola inclui um apropriar- se para demandar do Estado as condições necessárias ao funcionamento dela. Mas inclui, igualmente, o compromisso dos que fazem a escola com os resultados dos seus alunos. Esse processo bilateral de responsabilização é chamado de “qualidade negociada”. Conforme Bondioli (apud Freitas, 2014), em seu aspecto negociável, a qualidade é