Segundo pesquisadores que se debruçam sobre a avaliação escolar, a emergência de critérios de avaliação não se dá de modo dissociado das posições, crenças, visão de mundo e práticas sociais de quem os concebe. Portanto, a avaliação é um conceito que nasce da perspectiva filosófica, social, política de quem faz o julgamento e dela é a expressão. Portanto, os enfoques e os critérios assumidos em um processo avaliativo revelam as opções axiológicas dos que dele participam.

O que não é ‘algo dado’, não existe ‘em si’ em relação à avaliação, quando nos remetemos à questão axiológica, ou seja, dos valores de quem produz a análise?