Todos são iguais entre si e por isso têm direito a uma educação com práticas coletivas e que priorizem a homogeneidade das turmas.

Toda criança tem direito à educação e oportunidade de atingir um nível adequado de aprendizagem considerando que suas características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem são únicas.

Na hora de lecionar e apresentar práticas pedagógicas inclusivas é preciso olhar as habilidades e características coletivas dos estudantes, assim como suas limitações.

A educação inclusiva constitui uma prática paralela ao ensino regular há algum tempo e ainda hoje enfrenta desafios para ser implementada.

As limitações dos estudantes devem ser o centro da educação. Assim, as práticas educacionais devem ser planejadas para eliminar tais limitações.