Paro (1996) afirma que a análise do papel do educando no processo educativo escolar não pode restringir-se a uma condição de consumidor. Continua o autor: Num processo pedagógico autêntico, o educando não apenas está presente, mas também participa das atividades que aí se desenvolvem. Sua própria presença, aliás, só se faz necessária na medida em que o processo não pode dar-se sem sua participação. No caso da produção material, a presença do consumidor no ato de produção, embora desnecessária, pode ser imaginada; ela se constituiria, então, aí, em simples presença, colocando-se o consumidor como mero espectador, sem qualquer participação nas atividades.

(In: Administração escolar: introdução crítica. 7 ed. São Paulo: Cortez, 1996.)

Considerando que o desenvolvimento de projetos estimula a participação dos educandos, bem como o seu engajamento na aquisição do conhecimento, assinale a assertiva que apresenta duas estratégias educacionais assentadas nesse princípio.