Ter suas práticas progressivas, com objetivos específicos que vão de encontro com os níveis de desenvolvimento, as características e interesses dos alunos;

Levar em consideração que a atividade corporal é fundamental, na vida infantil, deve ser adequada, diversificada, relacionando com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança;

Privilegiar o aperfeiçoamento, visando ao potencial desenvolvimento psicomotor específico, para jogos, brincadeiras e vários tipos de atividades;

Considerar que nesta fase a habilidade deve ser técnica, devido à interação com os ambientes diversificados, de inúmeras formas culturais;