Entender a vivência do lúdico como valorização da cultura da criança é considerar, inclusive, a cultura das camadas populares da população não instrumentalizada, o que caracteriza uma questão de cidadania, de participação cultural de forma não conformista, mas crítica e criativa de sujeitos historicamente situados. Portanto, uma "pedagogia da animação" estaria ligada à criação de ânimo, à provocação de estímulos e à cobrança da esperança.

De acordo com essa afirmação, pode-se dizer que "pedagogia da animação" estaria caracterizada à preparação