“Os dados educacionais recentes evidenciam que, em média, 14,1% dos alunos não concluem o ensino fundamental até os 16 anos. Dados da PNAD Educação 2019 apontaram que 20% das 50 milhões de pessoas de 14 a 29 anos no país não completaram alguma das etapas da educação básica. Os motivos da evasão escolar são vários [...] Mesmo com esse cenário desfavorável, de difícil resolução, e que depende de medidas enérgicas do poder público, algumas atitudes de um bom gestor escolar podem ajudar a melhorar essa situação. Diante dos incontáveis benefícios futuros, é preciso que a escola, o poder público e a sociedade reforcem incansavelmente o valor da educação para sua população jovem.”
(Disponível em: https://www.somospar.com.br/evasao-escolar-nobrasil/. Com adaptações.)
Considerando as informações anteriores, bem como as ações necessárias da gestão pedagógica no combate à evasão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Identificação e valorização das diversidades que compõem a escola, implementando medidas que ajudem o aluno a aumentar o seu interesse nos assuntos relacionados à educação.
II. Interações negativas com professores, dificuldade de aprendizado e repetências, com preconceito e questões emocionais presentes na adolescência.
III. Desenvolvimento e implementação de uma busca ativa, incentivando maior participação juvenil, que aproxima e envolve a comunidade escolar e o diálogo com as famílias.
IV. Discriminação sofrida pela orientação sexual de pessoas LGBTQIA+, a cultura heteronormativa, ou seja, a pessoa tem que ser heterossexual e quem rompe com essa barreira acaba sofrendo as consequências: chacota, preconceito, discriminação e violência.
São consideradas ações corretas apenas
