O ambiente deve ser flexível e passar por modificações constantes por parte das produções artísticas dos professores e monitores da escola.

O ambiente, em uma abordagem de Reggio Emilia, é responsivo às necessidades docentes, pois eles são os protagonistas na construção do conhecimento.

Os objetos, os materiais e as estruturas na escola devem ser vistos como elementos passivos, não sendo capazes de condicionar ou ser condicionados pelos estudantes.

O ambiente escolar deve ser um espaço que reflete as vidas pessoais dos estudantes, a história da sua escola, as muitas camadas de cultura e um nexo de escolhas planejada.