Pesquisas no campo da Educação, em linhas que estuda a formação inicial de professores, mais precisamente daqueles que propõe atuar na educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva, vêm sendo fortalecidas na perspectiva de garantir a esses profissionais uma sólida preparação teórico-científico que os capacite à realização de uma prática pedagógica que reconstrua novos saberes e desenvolva outros olhares sobre a língua de sinais à luz do contexto de realidade cultural.

Disponível em: http://www. planalto.gov.br/ ccivil_03/_ato20042006/2005/decreto/d56 26.htm

Reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, através do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 e o Art. 18 da Lei nº 10.098, de dezembro de 2000 ao abordar as questões legais da formação do professor de libras, do instrutor de libras e reconhecer oficialmente a Língua Brasileira de Sinais como língua conquistou espaços na sociedade mediante os movimentos dos surdos em garantia de seus direitos.

Com base nos textos acima, avalie as afirmações a seguir:

I. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

II. A formação de instrutor de Libras, em nível médio, deve ser realizada por meio de: cursos de educação profissional, cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.

III. No que trata do reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação das pessoas surdas, o Decreto nº 5.626 desconsidera o acesso às novas tecnologias da comunicação.

IV.A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.

V. Para fins de escolarização do aluno surdo ou com deficiência auditiva o atendimento educacional especializado para complementação curricular deverá ser realizado no mesmo turno de efetivação da matrícula.

É correto apenas o que se afirma em: