As funções políticas e sociais da escola são também atravessadas pelos interesses das classes sociais. Nessa perspectiva, Sofia Vieira (in Ferreira e Aguiar, 2001) situa a contribuição de tendências que resultaram em diferentes concepções do papel da escola e, consequentemente, de sua função política e social na construção da cidadania. Assim, temos que no contexto da pedagogia liberal, tendência liberal tradicional, o compromisso da escola é com a