é tratado pedagogicamente na escola de forma crítico-emancipatória, evidenciando-se a transformação didático-pedagógica.

é tratado pedagogicamente na escola de forma crítico-superadora, evidenciando-se o sentido e o significado dos valores que inculca e as normas que o regulamentam dentro de nosso contexto sócio-histórico.

ainda é tratado na escola de forma tradicional, evidenciando-se o sentido e o significado dos valores competitivos e da aptidão física para melhoria da qualidade de vida.

não é tratado pedagogicamente na escola, portanto, não se percebe o sentido e o significado de valores e normas para construção do aluno-cidadão.

é tratado pedagogicamente na escola de forma crítico-cultural, evidenciando-se práticas corporais que visam desenvolver os aspectos bio-psico-sociais.