As instituições escolares sofreram, fortemente, as influências do taylorismo e do fordismo nas práticas educativas que podem ser observadas até os dias atuais. Inclusive no contexto das escolas de educação infantil. Algumas delas podem ser facilmente observáveis no cotidiano das escolas brasileiras. O modo de organização dos tempos e espaços parecem ser a principal característica desse aspecto que torna o trabalho escolar cansativo e desconectado da realidade na qual as escolas estão inseridas.

Qual seria a característica que, no contexto da educação infantil comprometeria, ainda mais, a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem?