A educação estética tem por princípio o desenvolvimento de uma compreensão da linguagem não-verbal que compõem muitas das expressões artísticas.

Ela segue princípios semelhantes à alfabetização feita por um idioma, principalmente materno, no que diz respeito a utilizar-se de princípios de intuição e hábito para a formação de uma linguagem formal.

Não se configura de qualquer modo a uma linguagem objetiva e que possa servir de interlocução entre artista e observador, mas sim como ferramenta de introspecção e análise do que a obra produz internamente em cada um.

Desenvolve um princípio equalizador e regulador para que sirva de norte condutor de quaisquer discussões acerca da arte, estética e apreciação do Belo e dos valores artísticos.