A inclusão escolar dos estudantes surdos deve ser realizada apenas por professores surdos, durante o Atendimento Educacional Especializado, em LIBRAS.

A educação do estudante surdo deve ser desenvolvida em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua Brasileira de Sinais, como primeira língua, e a Língua Portuguesa, como segunda língua.

O trabalho pedagógico com os estudantes surdos deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, em três momentos didático-pedagógicos: o Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras; o Atendimento Educacional Especializado em Libras; e o Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Matemática.

A inclusão escolar de estudantes surdos deve garantir o ensino de Língua Portuguesa por métodos específicos desenvolvidos no Atendimento Educacional Especializado.

A escolarização de estudantes surdos deve se dar exclusivamente em escolas especializadas para este público e ser desenvolvido por meio da Língua Brasileira de Sinais em classes comuns, pela mediação do intérprete de Libras.