As atividades psicomotoras são destinadas para os alunos com dificuldades de aprendizagem e para as crianças público-alvo da educação especial, de modo a resolver problemas na escrita e leitura.

O aprendizado motor antecede a aprendizagem sobre a escrita e a leitura, já que a criança precisa dominar movimentos corporais e espaciais na fase da alfabetização.

Uma motricidade espontânea, coordenada e rítmica previne problemas de disgrafia e é um trabalho psicomotor importante.

A noção espacial começa pela autonomia corporal e a relação do próprio corpo com os objetos e pessoas ao redor, permite a aquisição de conhecimentos prévios para entender os fatos, encontrar elementos e compreender a ordem, classificação e seriação do mundo.

As crianças com alterações na noção temporal apresentam dificuldade em compreender a ordem e sucessão dos acontecimentos, com problemas em organizar suas próprias tarefas e o seu tempo.