as crianças possuem conhecimentos sobre a série numérica oral, e esse conhecimento é o mesmo para todas as crianças, assim, a recitação até dez é a primeira atividade a ser proposta ao grupo.

recitar a série numérica é a mesma coisa que contar elementos de um conjunto, pois, naturalmente, toda criança já nasce sendo capaz de contar, atribuindo a um objeto uma única palavra-número e respeitando a ordem numérica convencional.

para contar os pontos de dois dados, deve-se ensinar à criança que ela deve guardar o primeiro número na cabeça e depois continuar contando o segundo dado, já que a estratégia de contar todos os pontos juntos é ineficaz e demorada.

para que as crianças construam a escrita convencional dos números, é preciso restringir o ensino dos números de 1 (um) até 10 (dez), apresentando um numeral de cada vez e de acordo com a ordem da série numérica.

as crianças constroem muito cedo hipóteses, ideias particulares para produzir e interpretar representações numéricas, assim, é necessário que na pré-escola possam comparar números com diferentes quantidades de algarismos.