da disciplina, da memória, da percepção e do sentido pertencimento social. Os jogos constituíram sempre uma forma de atividade do ser humano como recreação. Os gregos e romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Nesse período da vida da criança, são relevantes todos os aspectos de sua formação, pois, como ser biopsicossociocultural, dá os passos definitivos para uma futura escolarização e sociabilidade adequadas como membro do grupo social a que pertence. A criança é um vir a ser; sua personalidade começa a consolidar-se: o autocontrole e a segurança interna começam a firmar-se.

da disciplina, da autoconfiança, da obediência e do respeito às normas. Educar é repassar informações ou mostrar um caminho – o caminho que o professor considera o mais correto –, mas é também preciso ajudar a pessoa a tomar consciência de si mesma. É aceitar-se como pessoa e saber aceitar os outros. Educar é preparar para a vida, é ensinar a cuidar de si, do outro e do ambiente, sem se esquecer que a criança é um vir a ser.

da alegria ao aprender, da memória, da percepção e do pensamento lógico. A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e pode ser vista como diversão. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem; o desenvolvimento pessoal e social colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil e facilita os processos de comunicação e expressão.

da criatividade, do equilíbrio emocional, da sensibilidade, da afetividade. Para Vygotsky, a formação lúdica se assenta em pressupostos que valorizam a criatividade, o cultivo da sensibilidade, a busca da afetividade, a nutrição da alma; proporcionando às crianças experiências corporais. No entanto, não desenvolve o pensamento e a linguagem.