Leia o texto a seguir.

No nosso entendimento não podemos conceber esta manifestação popular, ou qualquer outro conhecimento da cultura corporal, reduzindo-o ao domínio do gesto motor. Vislumbramos a possibilidade de buscar uma visão integrada, superando a fragmentação entre o pensar e o fazer, pois todo conhecimento é carregado de significado histórico. E tratar destes conceitos é fundamental para uma visão de totalidade do mesmo. Neste sentido, procuramos elencar alguns eixos temáticos e seus respectivos objetivos, que poderiam nortear as nossas intervenções, os quais consideramos importantes tendo em vista a compreensão dos elementos subjetivos que compõem a capoeira.

NORONHA, Flávia D. A..; PINTO, Rúbia-Mar N. Capoeira nas aulas de educação física: uma proposta de intervenção. Pensar a Prática. Revista da pós-graduação em Educação Física / Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação Física, v. 7, n. 2, p. 132, jul./dez. 2004. Goiânia: Ed. UFG, 2004. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index. php/fef/issue/archive>. Acesso em: 13 fev. 2014.

Com base na reflexão elaborada por Noronha e Pinto, percebe- se que a perspectiva teórica que as autoras defendem fundamenta-se em uma análise