Esta "Tendência" tem em Celestin Freinet um dos seus aportes teóricos. Esta "Tendência" discorda de outras tendências isso por não concordar com o entendimento que trazem do trabalho pedagógico. Sustenta uma crítica tanto à Escola Nova como também a autores da tendência romântica, por exemplo. Questiona seus métodos, principalmente, quando assinalam que é preciso: materiais, local e condições especiais para a realização da ação didático/pedagógica.

O enunciado contém elementos que caracterizam a "Tendência":