Marilia é Técnica em Assuntos Educacionais em um campus do IFSul. Em reunião pedagógica, com outros colegas da área da educação, a técnica abordou o seguinte tema: O processo de avaliação da aprendizagem numa perspectiva progressista, explicitando os seguintes pressupostos:

I. A avaliação tem função diagnóstica, formativa e somativa.

II. A avaliação é um processo contínuo.

III. As informações obtidas no processo de avaliação propiciam o redimensionamento da ação pedagógica e educativa.

IV. A avaliação da aprendizagem é uma exigência burocrática do IFSul.

V. A avaliação não possibilita avançar no entendimento e desenvolvimento do processo de aprendizagem.

Estão corretos apenas os pressupostos do processo de avaliação da aprendizagem em uma perspectiva progressista