A educação inclusiva nos apresenta grandes e complexos desafios, pois para além da igualdade de todos, há de se prestar a atenção ao direito à diferença (DEMO, 2008), o que traz como demanda a mobilização de todos da escola na busca de soluções teóricas, técnicas e metodológicas que minimizem os entraves ao processo de inclusão.

No que se refere às perspectivas de uma educação inclusiva, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas assertivas abaixo.

( ) O ingresso de alunos com necessidades especiais na escola não significa tão-somente sua colocação no espaço físico de uma sala de aula, mas, principalmente, sua participação integral em um ambiente rico em oportunidades e vivências que lhes permitam, de maneira adaptada, acessar o currículo proposto para seu nível de ensino.

( ) Os alunos têm direito a adaptações curriculares que devem estar incluídas na proposta pedagógica da escola, e à participação nas atividades coletivas, visando à sua socialização e ao aprender com o outro.

( ) Os alunos devem ter à sua disposição recursos materiais e equipamentos especializados que contribuirão para seu avanço no universo educacional, os quais devem ser adquiridos, prioritariamente, com o esforço e recursos financeiros da escola e das famílias.

( ) A organização do ambiente e a estrutura física da sala devem considerar a funcionalidade, no que diz respeito, principalmente, à acessibilidade e à ocupação otimizada do espaço.

A sequência CORRETA é